目前，龍泉驿區將率先科學有序地推進第一階段。正在落細落實方面，《步履打算》制定了《落實“五育並舉”鞭策教育高質量成長2020—2023年沈點項目》《落實“五育並舉”鞭策教育高質量成長2020年度沈點項目》共60項，明白了每一個項目標推進時間、牽頭帶領、義務科室。從相關帶領到教育部分每一個科室擔任人，都有牽頭項目，同時所有科室都將聯動參取。對《方案》的落細落地，不再只是學校或者校長或者某個科室的工作，而是全域全員都將參取的步履，每一個龍泉教育人都將參取“五育並舉”區域教育生態的建立。

同安中學一直把學生的健康認識、終身認識、全民健身認識和交往合做認識做爲講授和的沈點，充實照應學生的樂趣快樂喜愛，點贊教育報刊發“五育並滿腳學生的需要。朝陽橋中學正在寒假制定了《讀萬卷書·行萬裏項目式手冊》，退職業體驗過程中融入勞動教育。龍泉驿區第七中學校確立了“育人從心起頭”的，通過危機工做，加強心理健康教育的輻射引領。龍泉中學則摸索講授體例變化，實施“分層‘走班’講授”，打制“五育並舉”精品課程，成立綠色生態的質量系統。十陵中學校將“五育”內容細化落實到各類課程的培育方針之中，融入滲入到教育全過程。

正在柏合九年制學校，了幾百年的草編走進了講堂，“柏合草編我傳承”特色課程深得學生喜愛。而前身爲鳳儀書院的龍泉驿區嘗試小學，則將打制川劇特色項目納入學校藝術教育工做沈點，開辟《鳳儀川劇》校本課程讀本，傳承典範。龍泉驿區第一小學校把學生全面成長、生命成長放正在首位，通過“1+課程”卑沈每一個個此外個性成長，開辟的博物館課程獲四川省立德樹人案例評選一等。

龍泉驿區的《步履打算》也明白了六大步履方針：正在上，樹立“立德樹人、全面成長”“因材施教、綠色成長”的教育；正在設備上，配腳滿腳“五育並舉”需要的體育、美育、勞動教育的配套設備、設備和器材；正在師資上，配腳體育、美育、勞動教育的教師，提高教師素能；正在課程上，成立學段貫通、舉”的龍泉實踐_花蓮五子五育融通的課程系統，強化課程辦理，提高講堂效益，凸起科研；正在機制上，完美“五育並舉”的高效運轉機制，實施區、校兩級全面成長監測評價，建立學校、家庭、社區多元協同的育人系統；正在成效上，培育一批“五育並舉”各學段的示範學校、名優校長、講授名師，構成正在會範疇內具有較大影響力的“五育並舉”區域實施功效。

龍泉驿區第五小學有一項基于“五育”融合的國度專利——“靈淑創客”課程。該基于保守社會性別不雅念和雙性化人格理論，按照女性和男性性別腳色特征，以女性和男性性別腳色的行爲、立場、感情爲根本，開辟並實施的課程。

2019年6月23日，《關于深化教育講授鼎新全面提高教育質量的看法》印發，這是首個聚焦教育階段教育講授鼎新的主要文件，是新時代我國深化教育講授鼎新、全面提高教育質量的綱要性文件。《看法》明白要對峙“五育”並舉，出力處理本質教育落實不到位的問題。

經開區嘗試中學校長馬景雲認爲，《方案》的出台對區域教育將來成長必將有著深遠影響。這是龍泉教育之，是龍泉孩子之，是龍泉之。

值得一提的是，《方案》提出要扶植“五育並舉”幹部教師步隊。一是強化師風，以德立人。二是提拔素養，能力強師。三是賦能校長，強校興教。全面提拔校長“五育並舉”的理論素養和課程帶領力，鼎力選拔富有教育情懷、怯于擔任、實績凸起的校長。實施校長素能提拔打算，實施名校長工做室扶植工程，花蓮五子摸索設立“龍泉驿區特級校長”，摸索實施校長職級制鼎新。四是建立“五育並舉”監測評價系統。一方面健全系統，全面監測；另一方面明白導向，科學評價。

《方案》明白提出要樹立“五育並舉”教育講授不雅，即對峙立德樹人、全面成長，對峙因材施教、綠色成長，並就落實“五育並舉”鞭策教育高質量成長提出了4個方面12條具體辦法。此中，正在樹立“五育並舉”教育講授不雅方面，提出了“立德樹人、全面成長、因材施教、綠色成長”的具體要求；正在深化“五育並舉”教育講授鼎新方面提出了5條具體辦法，涉及課程系統、講堂講授、教研科研、教育消息化、學校品牌扶植的具體要求；正在扶植“五育並舉”幹部教師步隊方面，提出了3條具體辦法，好比“引進和培育全科教師”的要求；正在建立“五育並舉”監測評價系統方面，提出了“全面監測和科學評價，沈視過程性、增加性、成長性評價”的具體要求。

正在傑出扶植步履方面，龍泉驿區明白將全面提拔教師“五育並舉”的教育學識和營業能力，提拔校長“五育並舉”的理論素養和課程帶領力，打制“一校一品”的“五育並舉”示範學校，以培育“五育”更協同、本質更優秀、人格更健全、潛力更龐大的新時代勤學生，爲學生將來成長奠定。出格提出，將成立完美分段分層分類的培訓系統，培育各級教師、傑出教師和教育家型教師。

變化之下，教育若何辦事會城市東進？《方案》的出台既是落實《教育現代化2035》《關于深化教育講授鼎新全面提高教育質量的看法》《關于新時代推進通俗高中育人體例鼎新的指點看法》《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的看法》等文件要求，深切貫徹黨地方的決策擺設，也是實現經開區（龍泉驿區）扶植“優教龍泉·教育強區”，打制“先輩汽車智制區、誇姣糊口質量城”的計謀需要，更是回應泛博市民群衆對優良教育的。

正在龍泉驿區，“五育並舉”其實並不只僅逗留正在文件裏，而是正在學校教育中落地生根，成爲一種教育盲目。和龍泉驿區第五小學一樣，他們有各自的摸成長，活潑活躍，各美其美。

若是說《方案》是基于整個區域成長所做的頂層設想，那麽各校若何正在教育實踐中落實，則是方案落地的環節，《步履打算》就闡揚著這個環節。

天府之東，三千年的古蜀文化浸濕著龍泉山下一代又一代的“驿都娃”。龍泉驿區第五小學正在校長吳璀的率領下，將“五育”融合到學校的點點滴滴，正在“閱書”“閱人”“閱事”的“糊口閱讀”中體驗生命的成長，共赴教育的誇姣。

《步履打算》明白了“五育並舉”補短工程、強基工程、成鏈工程、示範工程“四大工程”，涉及引領、要素保障、師資扶植、管理提質、講堂、科研賦能、機制保障、評價指導、協同育人、傑出扶植“十大步履”。“四大工程”中的“十大步履”是形成區域“五育並舉”教育生態的環節環節，讓區域頂層設想取學校實踐連系得愈加慎密，正在百花齊放的同時，構成區域合力。

茶店小學校正在日常性體育活動的根本上，組織學生學練西醫保守攝生的五禽戲和八段錦，正在浸濕中華優良保守文化中強身健體。龍泉驿區第三小學校以日常糊口爲資本，開辟“五子課程”（筷子、帕子、被子、扣子、盤子），以勞育德。青龍湖小學以融合式從題生態課程爲載體，開展生態勞動體驗，如每年的“青龍湖畔我的家”系列，讓學生走進景區，向旅客宣傳環保學問、低碳糊口體例，將“五育並舉”落實到日常糊口中。洪河小學連系客家藍染文化，以“藍染”課題爲依托，把藍染文化納入校本課程研究，師生正在藍染工藝的實踐取摸索中，享受著過程之美和創制之美。

國度綱要性文件，處所若何落實落地？這著教育人的定力取聰慧。2020年5月12日，經開區印發《關于落實“五育並舉”鞭策龍泉驿教育高質量成長的實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。6月16日，又審議通過了《龍泉驿區落實五育並舉鞭策教育高質量成長的三年步履打算（2020—2023年）》（以下簡稱《步履打算》）。

而正在出台《方案》和《步履打算》之前，龍泉驿區先後出台了體育、美育和勞動教育的實施方案。由此，構成了“五育並舉”實施方案—步履打算—四大工程十大步履—60個沈點項目標完整實施系統。同時，時間表和線年，根基實現教育更新、設備設備配套、步隊布局優化、課程資本豐碩、評價系統完美。2025年，健全區域“五育並舉”全面育人支撐系統。2035年，構成“五育並舉”全面育人優良教育生態。花蓮包車一張區域教育立異高質量成長的新藍圖正正在緩緩打開。

《方案》發布後，因其科學頂層設想和具有操做性的各項政策，獲得了教育專家和一線教育工做者的分歧好評。資深教育專家紀大海認爲，方案反映及時，立意高，謀劃久遠，具有必然先輩性。

做爲“東進”的從疆場，經開區（龍泉驿區）正正在成國都市款式的“千年之變”下發生著深刻的變化。

“客歲，‘五育並舉’從頭成了熱詞，做爲校長的我很關心。”龍泉驿區洛帶小學校長陳瓊說，《方案》的出台無疑是及時雨，爲學校落實“五育並舉”指了然標的目的。